Farmacología de los Anestésicos Locales

Situación de enseñanza con uso de TIC
Módulo 2. TIC para el trabajo colaborativo y el acceso a la información


TITULO DE LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA  
Farmacología de los Anestésicos Locales utilizados en Odontología.
UNIDAD Y TEMA ELEGIDO EN EL QUE SE INSERTA LA SITUACIÓN DE ENSEÑANZA    Unidad Anestesia Odontológica.
          Clasificación de los anestésicos.
          Química, absorción, metabolismo y excreción.

JUSTIFICACIÓN DEL RECURSO TIC SELECCIONADO   
El estudiante busca información pertinente a los anestésicos locales y envía información a sus compañeros para que puedan realizar un resumen de manera colaborativa que será discutida entre los grupos.
Para iniciar la actividad buscará la química de los anestésicos, su absorción, metabolismo y excreción de los mismos.

HABILIDADES DIGITALES         Formación de equipos de trabajo
    Uso de Internet. Búsqueda eficiente de información.
Consulta de bibliotecas digitales.
    Participar en foros de discusión.
    Utilizar Twitter para colaborar con la información obtenida.
    Subir información  a Facebook en forma de un resumen que contenga la información solicitada de los temas a cubrir.
Realizar comentarios sobre el resumen elaborado.
DURACIÓN    EN EL SALÓN DE CLASE    EN EXTRA CLASE
    4 horas    15 horas
RECURSOS    Profesor pizarrón y laptop y proyector multimedia. Acceso a Internet.
Malamed, S. (2004). Manual de anestesia odontológica. Quinta edición. Elsevier. USA.
Baart, J.A., Brand, H.S. (2009) Local Anaesthesia in Dentistry. Wiley-Blackwell. United Kingdom.
Gaudy, J.F. (2006). Manual de anestesia en odontoestomatología. Segunda edición. Masson. Barcelona.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE    PARA EL PROFESOR:
    Cuestionario diagnóstico sobre conocimientos de Farmacología en la plataforma Moodle. Este cuestionario permitirá saber qué tanto saben los alumnos al inicio del curso.
     Presentación electrónica sobre la unidad temática.
1.     Uso de Internet para utilización de bibliotecas digitales y motores de búsqueda.
2.    Explicación sobre registro en twitter y facebook
3.    Generar foros de discusión
    PARA EL ALUMNO:
1.    
Registro en twitter
2.    Registro en facebook
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO:    Generar palabras clave y acceso a información sobre la temática.

ACTIVIDADES EXTRA CLASE    PARA EL PROFESOR:
1.     Elaboración de cuestionarios en Moodle
2.    Presentación electrónica sobre el tema en el aula virtual
3.    Generar foros de discusión
4.    Registro de grupos en twitter y facebook
    PARA EL ALUMNO:
1.  Búsqueda de información a través de la Red.
2.    Compartir información a través de Twits
3.    Subir información a Facebook
4.    Participación en foros de discusión

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO:    Confiabilidad de la información recabada por los alumnos. Revisar las referencias bibliográficas encontradas. Revisar el resumen elaborado de manera colaborativa y la temática abordada en los foros de discusión.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN    Asistencia a clase 10%
Referencias bibliográficas utilizadas mínimo 5. 25%
Compartir la información con miembros del equipo 5%
Colaboración en la estructuración del resumen 40%
Participación en foros de discusión 20%

Módulo 1-actividad4-2

Actividad 4. Diseño de una

actividad para desarrollar habilidades avanzadas en el uso de TIC

Nombre del Profesor	Laura Elena Pérez Flores
Materia que imparte	Estomatología I.   Segundo año de la carrera de Cirujano Dentista.
Tema  de  la actividad	Unidad I. Anestesia Odontológica. Técnicas de anestesia en los diferentes nervios que dan inervación a los dientes de la cavidad bucal.
Actividades  con  TIC	Internet como fuente de información y recursos. Presentación de información y procesamiento de datos. Procesador de textos. Manejo de medios (audio, imagen y video)
Habilidad(es) elegida(s)  en   el documento MODELO DE MADUREZ	Búsqueda eficiente de información en Internet y definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de resultados. Valoración de la información obtenida. Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro) Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje. Edición de imágenes, archivos de audio y video.
Descripción  de  la actividad	Actividad con las TICs. Se les solicitará  a los alumnos que realicen una búsqueda individual sobre el tema de las diferentes técnicas de anestesia utilizadas en odontología a través de Internet, utilizando diferentes palabras clave como Local Anestesia, Anesthesia, Dentistry anaesthesia.  Deberán realizar una revisión de los contenidos encontrados para poder seleccionar la información pertinente. Realizar después, un análisis de la información y redactar un ensayo en donde establezca la técnica empleada para la aplicación adecuada en cada uno de los diferentes nervios que inervan a los dientes de la cavidad bucal. Al tener la información solicitada, se enviará por correo electrónico al profesor para que sea revisada y corregida en caso necesario. Con la información corregida, se organizarán diferentes  grupos para que desarrollen, en imágenes, las diferentes técnicas de anestesia, para que finalmente sean presentadas en el salón de clases frente a la totalidad del grupo, utilizando los medios específicos para hacer presentaciones, con imágenes, textos, videos y ligas. El grupo se dividirá en tres subgrupos para que el grupo 1 elabore la presentación de las técnicas de anestesia para los dientes del maxilar. El grupo 2 elaborará, la presentación de las técnicas de anestesia para el paladar. El grupo 3 elaborará la presentación de las técnicas de anestesia para los dientes y parte lingual de la mandíbula. Con estas actividades se pretende que el alumno, a través de las herramientas informáticas, construya el conocimiento para poder realizar eficazmente las técnicas de anestesia en los pacientes que acudan a solicitar el servicio odontológico a las clínicas multidisciplinarias de la FES-Zaragoza.

Anestesia Odontológica

La primera unidad del componente teoría odontológica corresponde a  Anestesia Odontológica. En esta unidad el alumno recordará la topografía del nervio trigémino para integrar el conocimiento de las técnicas de anestesia que se utilizarán en el desarrollo de la práctica profesional. Aprenderá a tener un uso racional de los anestésicos locales al analizar la farmacología de los diferentes anestésicos utilizados en odontología, su mecanismo de acción, el uso de vasocontrictores, metabolismo, excreción y reacciones secundarias.

ESTOMATOLOGÍA I

El módulo de Estomatología I forma parte del segundo año de la carrera de Cirujano Dentista. El eje de referencia para este año es el proceso salud-enfermedad del sistema estomatognático en niños y adolescentes. Este módulo está conformado por dos componentes y una actividad. Los componentes son teoría con un valor del 50% y el componente de laboratorio odontológico, con un valor del 40%. La actividad corresponde a las sesiones bibliográficas, que tienen un valor del 10%.
Este blogg estará dirigido al componente modular de teoría estomatológica, la cual está conformada por diez unidades didácticas: 

1. Anestesia odontológica 
2. Aislamiento del campo operatorio
3. Endodoncia
4. Coronas de acero cromo y celuloide
5. Fracturas dentoalveolares
6. Exodoncia
7. Desarrollo de la oclusión dentaria
8. Etiología y diagnóstico de maloclusiones
9. Prevención e intercepción de maloclusiones
10. Periodoncia en niños